Сейчас наступает момент, когда мы начинаем замечать, какие необратимые изменения (порой сродни разрушению) вызвала пандемия во многих сферах нашей жизни.

Если касаться сферы образования, то закрытие учебных заведений в период пандемии имеет весомые последствия. По оценкам Всемирного банка, в первом квартале 2021 года школу не посещали 1,7 миллиарда учащихся, что составляет 90% всех учащихся в мире. 600 миллионов учащихся еще не вернулись в школы физически. Опять же по оценкам Всемирного банка, около 10 миллионов студентов могут никогда не вернуться в учебные заведения по той причине, что их родители остались без работы, и это вызвало финансовые трудности, которые могут не позволить детям вернуться к обучению в образовательные учреждения.

Перед началом пандемии в большинстве школ, колледжей и университетов не было инфраструктуры для дистанционного обучения, персонал не был обучен, в организации не хватало устройств, а системы обучения в онлайн отсутствовали. Все было плохо подготовлено к переходу на образование по Интернету.
Чтобы иметь возможность и дальше предлагать детям подобие «нормальности» и удерживать учеников на уровне, всем учебным заведениям приходилось использовать технологии, чтобы поддерживать работу детей в классе, и в некоторых случаях это было похоже на борьбу.

Но, попав в эти процессы, мы стали свидетелями изменения восприятия и ощутимого сдвига в мышлении как учеников, так и их родителей. Приступая к дистанционному обучению, многие начинают задаваться вопросом, почему же мы так долго держались за прошлую архаичную систему. И, возможно, пришло время признать, что ожидания родителей и учеников начали меняться.

Наши будущие поколения будут неразрывно связаны с технологиями, и от этого никуда не деться. Развитие технологий - умных домов, городов и Интернета вещей (IoT) - требует от нас приведения системы образования в соответствие с этим уровнем технологических ноу-хау, иначе дети из менее технически подкованных семей останутся с огромными пробелами в знаниях, просто не имея доступа к необходимым технологиям.

Двигаясь в ногу со временем

Наша система образования должна быть прогрессивной и идти в ногу со временем. Пандемия придала этому моменту особое значение. Наши дети очень многое упустили во время пандемии: полноценное образование, нормальное общение со сверстниками и ежедневное посещение специально оборудованных мест для занятий. Но есть также навыки, которые они приобрели, которые они могли бы и не приобрести, если бы мы не оказались в этой ситуации. Дети достаточно быстро осваивают новые навыки, в том числе работу с компьютером, следовательно, применение технологий, к которым они уже привыкли, несомненно, станет их преимуществом в будущем.

Развитие этих навыков и использование знаний, которые мы получили в период пандемии, на самом деле открывает новые двери в плане возможностей: передовые образовательные институты начинают внедрять практику домашнего обучения для детей, которым удобнее учиться из дома, или же для тех, кто находится в больнице, или даже для тех, кто путешествует с родителями по работе. Так что ни один ребенок, независимо от обстоятельств, не упустит важные моменты.

Представьте себе восторг и интерес со стороны детей к образованию, когда мы начинаем видеть, как создаются виртуальные кампусы для привлечения студентов и создаются онлайн-сообщества, где можно отслеживать задачи, прогресс, курсовую работу и достижения. Идея возможности виртуального отслеживания прогресса похожа на игровую модель и помогает еще больше заинтересовать студентов.

Непрерывное обучение длиною в жизнь

С развитием искусственного интеллекта (ИИ) и автоматизированных технологий мы начнем видеть сокращение традиционных ролей, основанных на ручном управлении или обслуживании клиентов; кроме того, уменьшится потребность в большой рабочей силе, когда компьютеры и машины смогут выполнять эту роль так же хорошо, как люди. Совершенно очевидно, что сейчас необходимо вооружить наших студентов для работы в этом автоматизированном мире всем необходимым и побудить их стать прогрессивными учениками на протяжении всей жизни, готовыми к приобретению новых навыков, необходимых для решения любой задачи, с которой они сталкиваются.

Поскольку мы социально дистанцировались и оставались дома в течение прошлого года, мы также обрели новую свободу и избавились от выматывающей беготни из одного места в другое. Мы остановились, подвели итоги и действительно увидели, как более гибкое дистанционное образование может быть выгодным для всех нас.

Воздействие данного изменения восприятия можно увидеть по всему миру: набор в детские сады в США сокращается, число учащихся начальных и средних школ упало, а отчет Информационной службы показал, что количество выпускников средних школ, поступающих в колледжи, упало на невероятные 22%. Это означает, что каждому пятому – восьмому студенту просто не удается обратно включиться в прежнюю систему обучения.

В Великобритании веру в систему образования пошатнуло фиаско с британскими экзаменами прошлым летом, когда правительство получило неожиданно неудачные результаты по алгоритмам и отказалось от системы 11-часовых экзаменов вместе с оценкой, выставленной учителем.

В результате появилось совершенно новое поколение учебных заведений, благодаря которому произошло полное внедрение облачных технологий для обеспечения более эффективного и персонализированного обучения. Именно организации, решившие заново изобрести себя, станут лидерами новой революции в образовании.

В настоящее время традиционные школы конкурируют с мировыми онлайн-школами, и лидирует онлайн-школа Стэнфордского университета. Более прогрессивные университеты, в том числе Гарвард и Кембридж, теперь предоставляют онлайн-образование по более низкой цене, но с более глобальным охватом.

Будущее, с которым сталкивается наше молодое поколение, наполнено сложными моментами - финансовый спад, рецессия и нехватка рабочих мест - что усиливает потребность в этой образовательной революции. Когда родители и ученики требуют перемен, мы вступаем в новую эру образования. Это именно та эпоха, когда виртуальное и физическое столкнутся, и новое храброе поколение хорошо подготовленных студентов сможет не только быстро уловить, но и оперативно справиться с экономическими и социальными последствиями, вызванными пандемией.

Источник: Education Technology (www.edtechnology.co.uk) от 12 апреля 2021.
"Edtech boom: the changing mindset of parents and students".

Автор: Роджер Джеймс Гамильтон (Roger James Hamilton), основатель и директор Genius Group.

Интерпретация и перевод статьи подготовлены командой Russia Didac при поддержке программы "Финский Образовательный Марафон" и Ruspro Education.